„Учи в планината“ – влияние на планинската среда върху някои психични компоненти и академичния успех при студенти по време на сесия
DOI :
https://doi.org/10.37075/RP.2017.2.08Ключови думи :
Планина, Учене, Академичен успех, Психични компонентиАбстракт
Целта на настоящето изследване е да проучи влиянието на планинската среда върху студентите от УНСС по време на проекта „Учи в планината“. Участие взеха 44 студенти. Двадесет и четири от тях посещаваха организирани походи на Витоша по време на сесията. Други двадесет се включиха като част от контролната група. Обект на изследване бяха някои психични компоненти и академичният успех.Резултатите показват статистически значимо намаляване на академичния бърнаут и негативните емоции след края на сесията за участниците в планинските походи. От друга страна, при студентите от контролната група се наблюдава достоверно понижение на самооценката и оптимизма.Литература (библиография)
Попйорданов, Любомир, Дамянов, Момчил, Демирев, Красен, Тодоров, Върбан, Димитрова, Лора, Георгиев, Кирил, Билярски, Стоимен, Господинова, Любена, Панайотов, Момчил, & Йотова, Радостина (2016). Планините отблизо : наръчник на планинския водач и добрия планинар. София: Одисея-Ин. ISBN: 978-954-92206-5-0
Димитър Бърдарев, Валентин Гърков, Кънчо Долапчиев, Николай Панайотов, Александър Шопов, Димитър Павлов, & Тодор Педев (2007). Туризъм, Алпинизъм, Ориентиране. София: НСА Прес. ISBN: 978-954-718-201-1
Atchley, Ruth Ann, Strayer, David L., & Atchley, Paul (2012). Creativity in the Wild: Improving Creative Reasoning through Immersion in Natural Settings. PLoS ONE, 7(12), 1-3. DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0051474
Song, C., Lee, J., Ikei, H., Kagawa, T., Miyazaki, Y., & Park, B.J. (2015). Physiological and psychological effects of walking around and viewing a lake in a forest environment. Journal of Korean Forestry Society, 104(1), 140-149. DOI: https://doi.org/10.14578/jkfs.2015.104.1.140
Dimitrova, R, Chasiotis, A, Bender, M, & van de Vijver, FJR (2014). From a collection of identities to collective identity: Evidence from mainstream and minority adolescents in Bulgaria. Cross Cultural Research, 48, 339-367. DOI: https://doi.org/10.1177/1069397114523922
Dimitrova, R., Crocetti, E., Buzea, C., Kosic, M., Tair, E., Tausova, J., Uka, F., & Jordanov, V. (2014). The Utrecht-Management of Identity Commitments Scale (U-MICS): Measurement invariance and cross-national comparisons of youth from six European countries. European Journal of Psychological Assessment.
Файлове за сваляне
Публикуван
Брой
Раздел (Секция)
Лиценз
Авторски права (c) 2017 Венцислав Йорданов, Евгени Йорданов (Автор)
Публикация с Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Авторите запазват авторските права върху своите произведения.
Всички публикации се разпространяват при условията на лиценза Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
